anexos

                                                                anexos
                   materiales didácticos

figura.1

figura.2

figura.3

figura.4

figura.5

materiales didacticos para secundaria

 Material Didáctico Nivel Secundaria.


                                  


Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, que permiten crear nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje, las instituciones educativas no pueden permanecer al margen, han de conocer y utilizar los nuevos programas y sobre todo incluir a la tecnología.
En la actualidad muchas instituciones, privadas han emprendido otra forma de educar, esta es por medio de la tecnología, y en la Secretaria de Educación Publica también están reformando su modo de enseñanza, tanto que ahora es por competencias, pero algo que han observado es que hay una herramienta muy útil para la comprensión de los temas y esa es la tecnología.
Al hablar de la integración de las nuevas tecnologías en la educación es necesario hacer referencia a la relación que ha de establecerse entre el uso de nuevos medios y la innovación educativa. Algunos trabajos han tratado de identificar las fases en el uso de las TIC. En Europa, China, Japón, Turquía, Estados Unidos, etc. han invado las escuelas colocando dentro de su programa el uso y manejo de la tecnología, uso de aplicaciones básicas, uso de software de presentaciones y publicaciones, uso de multimedia, uso de tecnologías de comunicación y uso de tecnologías de aprendizaje en las principales áreas de conocimiento. Para cada una de estas áreas se establecen los objetivos y estrategias para tres etapas de desarrollo:

• La primera etapa se describe como la exploración de las nuevas posibilidades que ofrecen las tecnologías para el aprendizaje, desarrollo de nuevas habilidades y la comprensión del papel que pueden jugar las TIC en el aula.

• La segunda etapa se dirige a perfeccionar las habilidades personales, la incorporación de las TIC en la enseñanza y el desarrollo de prácticas de clase que integran las tecnologías del aprendizaje.

• La tercera etapa supone el desarrollo de habilidades avanzadas, exploración de las posibilidades innovadoras para la clase del uso de la tecnología y la posibilidad de compartir el conocimiento y las habilito eso muchas instituciones se han preocupado por introducir la tecnología en la educación una de esas organizaciones interesadas por el manejo de la tecnología en la educación es DOT que con ayuda de jóvenes emprendedores ayudan a los profesores a introducir la tecnología en su aula, con recursos que se encuentran en la red o creando su propio material, el propósito de este wiki es que el material que han encontrado estos jóvenes junto con los profesores.
  
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INTRODUCCIÓN

En el presente informe se detalla y explica  lo que  es el tema de materiales didácticos, ya que son de gran importancia y utilidad para  en el estudiante para un buen desarrollo cognitivo, psicomotor y socio-emocional dentro del proceso educativo. El material didáctico es usado para favorecer el desarrollo de las habilidades en los alumnos, así como en el perfeccionamiento de las actitudes relacionadas con el conocimiento, a través del lenguaje escrito, oral, la socialización, la imaginación, el mejor conocimiento en sí mismo y de los demás. El uso de estos materiales didácticos en los centros escolares ha ido cumpliendo una gran importancia en los alumnos para su desarrollo y aprendizaje en la educación, además promueve la estimulación de la imaginación y los sentidos dando así como resultado un aprendizaje significativo el  cual se lleva a cabo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los materiales didácticos son de  distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto  y estos pueden ser reales, físicos, virtuales o abstractos, estos materiales reúnen medios y recursos que facilitan la enseñanza y aprendizaje y se utilizan dentro del medio educativo.

Y a continuación se detalla cual es  la finalidad del material didáctico, recomendaciones para su uso, clasificación del material didáctico, material para preescolar, material para secundaria y el tipo de enseñanza que nos dan estos.

Introducción

                                                               INTRODUCCION

En el presente informe se detalla y explica  lo que  es el tema de materiales didácticos, ya que son de gran importancia y utilidad para  en el estudiante para un buen desarrollo cognitivo, psicomotor y socioemocional dentro del proceso educativo. El material didáctico es usado para favorecer el desarrollo de las habilidades en los alumnos, así como en el perfeccionamiento de las actitudes relacionadas con el conocimiento, a través del lenguaje escrito, oral, la socialización, la imaginación, el mejor conocimiento en sí mismo y de los demás. El uso de estos materiales didácticos en los centros escolares ha ido cumpliendo una gran importancia en los alumnos para su desarrollo y aprendizaje en la educación, además promueve la estimulación de la imaginación y los sentidos dando así como resultado un aprendizaje significativo el  cual se lleva a cabo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los materiales didácticos son de  distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto  y estos pueden ser reales, físicos, virtuales o abstractos, estos materiales reúnen medios y recursos que facilitan la enseñanza y aprendizaje y se utilizan dentro del medio educativo.

Y a continuación se detalla cual es  la finalidad del material didáctico, recomendaciones para su uso, clasificación del material didáctico, material para preescolar, material para secundaria y el tipo de enseñanza que nos dan estos.

Marco teorico

LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL EDUCATIVO DE CALIDAD

El material didáctico va directamente a las manos del niño, de ahí su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no hay un adulto que acerque el niño a los aprendizajes.
El material didáctico puede incidir en la educación valórica desde muy temprana edad. Un buen ejemplo es la incorporación de citas a obras de arte entre los objetos con que juegan los niños y niñas, otro ejemplo uno de los últimos diseños de Fundación Integra: un juego de dominó confeccionado con piezas que en vez de números o figuras elementales utiliza fragmentos de obras del arte universal. “No es lo mismo recordar chanchitos, peras y manzanas que recordar este tipo de cosas, que tienen más detalles en los que fijar la atención”. Por otro lado, suministrando materiales didácticos a las escuelas. Su forma de trabajo es la que sigue la mayoría de las empresas del rubro: hace visitas a colegios para ver con qué trabajan y cuáles son sus necesidades reales de materiales. Luego se abastecen de materiales didácticos en otros países, buscando aspectos educativos específicos. El material tiene que ser no tóxico, no puede presentar riesgos. “Los niños son muy visuales, quieren tocarlo todo”.

DIFERENTES TIPOS DE MATERIALES EDUCATIVOS CON AVANZADA TECNOLOGÍA

Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. Un vídeo para aprender qué son los volcanes y su dinámica será un material didáctico y recursos (pretende enseñar), en cambio un vídeo con un reportaje del Nacional Geographic sobre los volcanes del mundo a pesar de que pueda utilizarse como recursos educativos, no es en sí mismo un material didáctico (sólo pretende informar). A partir de la consideración de la plataforma tecnológica en la que se sustenten, los medios didácticos, y por ende los recursos educativos en general, se suelen clasificar en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos: Materiales convencionales: Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos… Tableros didácticos: pizarra, franelograma…Materiales manipulativos: recortables, cartulinas… Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa… Materiales de laboratorio… Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías… Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio… Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión…Nuevas tecnologías: Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas… Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line… TV y vídeo interactivos.

LA FORMA DE APRENDER ES EL MOTIVO QUE CONDUCE A LOS NIÑOS A CONSTRUIR SU FUTURO

El material didáctico para primaria es una herramienta que ofrece una forma de aprender, de facilitar a los niños lo que necesitan aprender y de guiarlos en ese proceso. Los juegos educativos de primaria  están diseñados con un planteamiento que permite a los niños resolver problemas, involucrándose en cada desafío y creciendo en conocimientos bajo la pauta de una formación gradual que genere un impacto en su hoy, mañana y su futuro. 

                         

             

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Informe
indice
portada o tabla de contenido
resumen
introducción
objetivos
     generales
     específicos
desarrollo del contenido
conclusiones
Aporte del tema investigado a su carrera
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referencias o citas bibliográficas
anexos
ejemplos
apéndices
glosario

resumen ejecutivo

1       RESUMEN EJECUTIVO

El material didáctico es aquel que une medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.[1]

El pizarrón, la tiza y el borrador son elementos indispensables y básicos en cualquier aula principalmente en las escuelas que se reducen todas ellas a la presencia de un profesor situado frente a alumnos. En la actualidad, adaptarse a los planes de estudios y elaborar un excelente material didáctico para cumplir con los objetivos del proceso de enseñanza -aprendizaje planteado en clase no es nada fácil como puede parecer.

La finalidad del material didáctico es el siguiente:

·       Aproximar al alumno a la realidad que se quiere enseñar.

·       Motivar la clase

·       Facilitar la percepción y la comprensión de los hechos y los conceptos.

·       Economizar esfuerzos para conducir a los alumnos a la comprensión.

·       Despertar y retener la atención

·       Hacer la enseñanza más activa y concreta

Clasificación del material didáctico puede ser:

·       Material permanente de trabajo

·       Material informativo

·       Material ilustrativo visual o audiovisual

·       Material experimental

En la II Conferencia General de la UNESCO aprobó la clasificación siguiente:

·       Experiencias directas de la realidad

·       Auxiliares visuales

·       Auxiliares auditivos

·       Auxiliares audiovisuales

·       Símbolos de representación plana

El material didáctico en preescolar debe ser un material de juegos, a través del cual el niño repase o adquiera nuevos conocimientos, deben ser variados y d calidad deben ser educativos.

El reto del material didáctico para primaria es cada vez mayor, por lo que se hace necesaria la búsqueda de alternativas que resulten del equilibrio perfecto entre la enseñanza y la diversión.

En secundaria el material didáctico se hace uso de la comunidad, los recursos de la comunidad o de medio en general representan el mejor material didáctico de todos.

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[1] http://definicion.de/material-didactico

desarrollo del contenido

                   materiales didácticos para preescolar

Para los niños de preescolar es difícil comprender algunos temas sin visualizarlos; al ponerse el uniforme saben que van a la escuela y la pijama les recuerda que es hora de dormir, pero el concepto del tiempo  para ellos sigue siendo cosa de instantes o una eternidad. Todo lo perciben, lo observan y lo sienten, ellos aprenden en la experiencia y las acciones son la pauta que estructura sus días.

lista de materiales didácticos en preescolar ;

      materiales básicos

• cartulinas ,pinturas, temperas
• lápices para corlear, marcadores
• tijeras

        materiales reciclables

• revistas, envases platicos
• cartulina de cajas de cereales u otros
• vasos de papel o carton, periódicos viejos
• calcetines viejos
• papel desechables, corchos de chapas

   materiales de la naturaleza

• hojas secas
• caracoles, arena
• ramitas, hierbas secas
• semillas frijoles maíz etc...

       imágenes de materiales

                                                                                                                 

                              

Uso de los materiales didácticos preescolar:

El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario del niño este materia es de mucha importancia en el proceso enseñanza aprendizaje del niño

El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario.

El material didáctico en preescolar debe ser un material de juego     , a través del cual el niño repase o adquiera nuevos conocimientos.   Por lo general, se utiliza como un elemento  auxiliar a la hora de enseñar contenidos.

En la actualidad, con los medios audiovisuales disponibles, los vídeos y juegos interactivos son una herramienta esencial en la educación, ya que los niños se involucran fácilmente en el aprendizaje usando las nuevas tecnologías.

 El material didáctico para preescolar debe cumplir con ciertas características, ente las que se incluyen las siguientes:

• Debe ser resistente ya que los niños lo manipulan y tiran al suelo constantemente.

• Que se pueda manipular fácil, es decir, del tamaño adecuado a la edad de los pequeños.

• Es importante que sean seguros y que no tengan sustancias tóxicas.

• De colores llamativos y diseños atractivos para captar su atención.

• En cuanto al aspecto gráfico, la impresión debe ser clara, con colores definidos, del tamaño apropiado y con ilustraciones que se puedan diferenciar.

• Los materiales tienen que estar relacionados con los contenidos que se trabajan en el aula y a ser posible que se puedan utilizar para diferentes áreas.

• Es recomendable que los niños puedan utilizarlo de forma autónoma.

material didactico presentacion power point

presentacion de power point Equipo Nº 3 3.-Ingrid Hernandez 20021600103http://g3s1300materialdidactico.blogspot.com/2017/03/presentacion-power-point.html 6.-Yosuara Marroquin 20051200871 12.-Marvin Fonseca 20121008917 18.-Sindy Paola Alvarez 20131602052 19.-Tania Murillo 20131602106 21.-Nelly Alvarez 20141600007 25.-Griselda Diaz 20151600033 http://www.slideshare.net/ingridhernandez52/material-didctico-presentacion-2-73048106

Material didactico

Integrantes 

3.-Ingrid Hernandez http://g3s1300materialdidactico.blogspot.com/2017/03/material-didactico.html 

6.-Yosuara Mayorquin

12.- Marvin Fonseca

18.-Sindy Alvarez 

19.-Tania Murillo

21.-Nelly Alvarez

25.-Griselda Diaz

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1       Marco  Teórico

Los materiales son distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en algún fin específico. Los elementos del conjunto pueden ser reales (físicos), virtuales o abstractos.[1]

El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas. Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que posibiliten en un cierto aprendizaje específico. Por eso, un libro no siempre es un material didáctico

El material didáctico es, en la enseñanza, el anexo entre las palabras y la realidad; lo ideal sería que todo aprendizaje se llevase a cabo dentro de una situación real vida. Es una exigencia de lo que está siendo estudiado por medio de palabras, a fin de hacerlo concreto e intuitivo y desempeño un papel destacando en la enseñanza de todos los materiales. El pizarrón, la tiza y el borrador son elementos indispensables y básicos en cualquier aula principalmente en nuestras escuelas, que se reducen todas, ellas, a la presencia de un profesor situado frente a los alumnos. Ningún aula debería prescindir, asimismo del concurso de retratos, mapas, grabados, gráficos, libros, noticias de los periódicos, revistas y aparatos a la proyección.

Debe hacerse contar que el material necesita del profesor, para animarlo, darle vida. La finalidad del material didáctico es la siguiente:

1.    Aproximar al alumno a la realidad de lo que se quiere enseñar, ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados.

2.    Motivar la clase.

3.    Facilitar la percepción y la comprensión de los hechos y de los conceptos.

4.    Concretar e ilustrar lo que se está exponiendo verbalmente.

5.    Economizar esfuerzos para conducir a los alumnos a la comprensión de hechos y conceptos.

6.    Contribuir a la fijación del aprendizaje a través de la impresión más viva y sugestiva que puede provocar el material.

7.    Dar oportunidad para que se manifiesten las aptitudes y el desarrollo de habilidades específicos, como el manejo de aparatos o la construcción de los mismos por parte de los alumnos.

8.    Despertar y retener la atención.

9.    Ayudar a la formación de la imagen y a su retención.

10. Favorecer la enseñanza basada en la observación y la experimentación.

11.  Hacer la enseñanza más activa y concreta, así como más próxima a la realidad.

12. Ayudar a comprender mejor las relaciones  entre las partes y el todo en un tema, objeto o fenómeno.[2]

A continuación algunos datos que evidencian la importancia de esos elementos en la enseñanza por el elevado porcentaje de aprendizaje y de retención que proporcionan:

·       1% por medio del gusto

·       1.5% por medio del tacto

·       3.5% por medio del olfato

·       11% por medio del oído

·       83% por medio de la vista

Las investigaciones constatan los siguientes datos en lo referente a la retención:

10% de lo que se aprende leyendo.

20% de lo que se aprende escuchando.

30% de lo que se aprende viendo.

50% de lo que se aprende viendo y oyendo.

70% de lo que se aprende oyendo y luego discutiendo.

90% de lo que se aprende oyendo y luego realizando.

En cuanto a la durabilidad de la retención el aprendizaje realizado por intermedio de los recursos audiovisuales se ha relevado superior de acuerdo con los datos citados a continuación:

Procedimientos                 retención después            retención después

De enseñanza                    de 3 horas                            de 3 días                

a)    oral	70%	10%
b)    visual	72%	20%
c)    audiovisual	82%	65%

Para ser realmente auxiliar eficaz, el material didáctico debe:

1.    ser adecuado al asunto de la clase.

2.    Ser de fácil aprehensión y manejo.

3.    Estar en perfectas condiciones de funcionamiento -sobre todo tratándose de aparatos-pues nada divierte y dispersa al alumnado que los “chascos “en las demostraciones.

 Siempre que sea posible, el material didáctico debe ser elaborado por los alumnos, en cooperación  con él o la catedrática, el material didáctico debe quedar ubicado, siempre que sea posible; en el depósito de material siempre que sea de fácil acceso.

1.1         Recomendaciones para su uso

1.    Nunca debe quedar todo el material expuesto a la mirada del alumnado desde el comienzo de la clase.

2.    Debe exhibirse, con más notoriedad, a la unidad estudiada.

3.    El material destinado a una clase debe estar a mano.

4.    el material para una clase debe ser presentado oportunamente, poco a poco y no todo de una vez.

5.    Antes de su utilización, debe ser revisado.

1.2         CLASIFICACION DEL MATERIAL DIDACTICO

Hay muchas clasificaciones de material didáctico;  entre todos lo que más parece a convenir indistintamente a cualquier disciplina es la siguiente:

1)    Material permanente de trabajo: pizarra, tiza, borrador, cuadernos, reglas, compases, franelógrafo, proyectores, etc.

2)    Material informativo: mapas, libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos etc.

3)    Material ilustrativo visual o audiovisual: esquemas, cuadros sinópticos, dibujos, carteles, grabados etc.

4)    Material experimental: aparatos y materiales variados que se prestan para la realización de experimentos en general.

Es necesario hacer notar que hasta hace poco el material didáctico tenía una finalidad  más ilustrativa y se lo mostraba al alumno con el objetivo de ratificar o mejor dicho, esclarecer lo que había explicado. El material didáctico en la escuela actual tiene otra finalidad. Más que ilustrar, tiene por objeto llevar al alumno a trabajar, a investigar, a descubrir, y a construir. Adquiere, así, un aspecto funcional y dinámico.

La II Conferencia General de la UNESCO aprobó una clasificación, que es la siguiente:

A.    Experiencias directas con la realidad.

1.    Excursiones escolares: viajes escolares  “scoutismo”

2.    Objetivos, ejemplares y modelos: organización de un museo etc.

3.    Auxiliares de la actividad: dramatización, demostraciones etc.

B.    Auxiliares visuales: ilustraciones, tarjetas e impresiones, diapositivas y diafilmes, ultra Fax etc.

C.   Auxiliares auditivos: audífonos electrónicos, radio etc.

D.   Auxiliares audiovisuales: filmes sonoros y televisión.

E.    Símbolos de representación plana: pizarrón, láminas, carteles, diagramas, frisos, multiplicadores.

1.3         MATERIAL DIDACTICO PARA PREESCOLAR

El material didáctico en preescolar debe ser un material de juegos, a través del cual el niño repase o adquiera nuevos conocimientos, deben ser variados y de calidad, debe ser educativo.

Los contenidos deben ser de forma atractiva y entretenida.

1.4         MATERIAL DIDÁCTICO PARA PRIMARIA

El reto del material didáctico para primaria es cada vez mayor, por lo que se hace necesaria la búsqueda de alternativas que resulten del equilibrio perfecto entre enseñanza y diversión. Mientras el niño o niña se divierte, tú tendrás la seguridad y tranquilidad de que está realizando actividades didácticas. Se trabaja en forma personalizada utilizando el material adecuado según las necesidades del alumno.

1.5         MATERIAL DIDÁCTICO PARA SECUNDARIA

Aquí se hace uso de los Recursos de la Comunidad

Los recursos de la comunidad o de medio en general representan el mejor material didáctico de todos. Cuando se los utiliza en la enseñanza, porque tienen la virtud de introducir al educando en el sentido profundo de la realidad.

El programa de estudio de todas las áreas, actividades y disciplina debería articularse con la realidad comunitaria, inspirarse en ella.

Según Michean, la utilización de los recursos de la comunidad en la enseñanza:

ü  Traen el valor en la vida real al aprendizaje que se realiza en la escuela.

ü  Reducen el nivel de abstracción.

ü  Indica el trabajo funcional de la escuela.

ü  Ayuda al alumno a evaluar lo que el mundo espera de él.

ü  Constituyen nuevas y ricas fuentes de motivación.[3]

 

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[1] www.trabajosocial.unam.mx/dirs/Titula/tesis/Lineamientos/lineamientosdocencia.pdf

[2] https://www.ecured.cu/Material_didactico

[3] www.mecd.gob.es/reinounido/publicaciones-materiales.html